凝聚智慧，教以共进；提灯引路，育梦成光。为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任专业素养，促进班主任专业化成长，小学部特推出“班主任成长训练营活动”，本学期分四大主题：成为一个被信赖的老师、成为一个受欢迎的老师、成为一个被尊重的老师、成为一个有信仰的老师，对课程进行了整体架构。

本期为成长训练营第三期，此次邀请三年级一班班主任李婵老师为全体班主任作“成为一个被尊重的老师”主题分享。李老师围绕“什么是尊重”与老师们展开交流，她表示如何被学生爱戴、受家长敬重是我们的职业追求，而形成自身的人格魅力、发挥自己的影响力是让我们立足于教育之本的不二法宝。

形成自身的人格魅力

在教育教学的过程中，班主任的魅力不仅影响管理效率，还会影响学生人格的形成和发展。李老师表示提升师德师风、打造教学能力、加强沟通能力、保持亲和力、培养创新能力、注重自我修养、坚守教育初心，这些都是形成自身人格魅力的关键所在。

发挥自己的影响力

尊重别人，是一种修养，被人尊重，是一种骄傲。设定严格的界限并坚持下去是纪律成功的关键，在教育过程中，我们应当尊重孩子来示范如何尊重，用善良和坚定的纪律去教导，并用自己的魅力影响学生的成长，努力做好学生成长路上的引路人。

经验在分享中成长，智慧在交流中生成。李老师的分享彰显了满满的教育情怀，带给大家心灵上的深思和成长，参会老师们纷纷发表了自己的感想与思考。

从李老师的分享中，我感受到了她的责任心、宽容心、公平心、信心、细心。李老师所讲的教师人格魅力，更是让人受益匪浅，每字每句，真诚感人。有人说班主任是慈母，有人说班主任是严师，可班主任更像一位艺术家，只有严爱相济，多才多艺、多心具备，才能引领每个学生发现属于他们自己的苍穹。——宫青青

李老师用自己在教学中的点滴行动诠释了“尊重”的艺术。坐下来和学生面对面、手拉手的谈心，可以和孩子建立更加紧密的关系，让孩子感受到一种朋友般平等的关系，体会被关注的幸福。我也深有体会，希望以后还能继续经常和孩子们谈心，成为他们的良师益友。——李晓

今天听了李老师的分享，我感触颇深。我们应该到学生中间去，不要一味地当评判家，而是学会当好一名听众。在聆听中，不仅可以让学生找到向老师倾诉的机会，更重要的是在老师的聆听中能更好地寻找到学生心中的困惑，为有的放矢教育学生寻找到良方。在与孩子们共同成长的时光里，带着包容、耐心和理解的心态，让孩子们快乐成长。 ——罗锦钰

要成为一个被尊重的老师，就要努力成为一个有温度、有情怀、有才艺、有爱心、有魅力的老师。面对不同性格，不同脾气，不同行为，不同习惯的学生，教师一定要用适合的方式、适当的方法去感染、润泽每一个孩子的心灵。用心爱人，以爱执教，用一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一次不经意的表扬让孩子收获感动和鼓舞，收获满满的自信和动力。——郝潇

小学部主任袁林老师围绕“尊重”与老师们进行分享：

一、给予尊重是收获尊重的前提，要以尊重换尊重，才能恒久相处。

二、老师对待学生的方式，决定了他对世界的解读，要努力做到分享而不教导、邀请而不要求、关怀而不干涉、尊重而不放纵。

三、在教育的过程中要从“心”入手，做有同理心的班主任，以爱育心，静待花开。

最后，小学部主任汪义敏老师对今天班主任成长训练营活动进行总结。汪老师表示“尊重”两个字看似简单，但做起来很不容易，她希望全体班主任能用积极的情绪、阳光的心态去面对孩子、家长以及工作中的困惑，不断更新教育理念，提升专业素养，发挥出自己更大的潜能，创造性地做好本职工作，积淀身为教师的底气、勇气与智慧，树立职业和生活的幸福感，用心、用情、用力打造出优秀的班集体，努力成为一名受尊重的老师。

成为一个被尊重的老师，是教育关系的核心。作为班级的掌舵者，班主任扮演着重要的角色，小学部全体班主任定会不断更新教育理念，提升专业素养，做学习型班主任，用自己的魅力影响学生的成长，努力做好这一份“用心灵陪伴心灵、用灵魂感染灵魂、用青春点燃青春”的事业，努力成为一个被尊重的教师！