为进一步落实“双减”政策，深化“三新”背景下的教学改革，加强教师队伍建设，提高课堂教学质量，着力提升教师科研意识与科研水平，促进教师专业化发展，我校开展“教研教改促发展，三新双减再推进”学科融合教学展示系列活动，以“学科融合教学”探索育人新模式。

本期“学科融合”教学展示活动由初中语文学科中心王召露老师带来《儒林外史》名著阅读课。初中语文学科中心特邀省优秀教学能手康靖老师来校指导，全体初中语文教师共同进行前期教研准备工作，经过对课程的反复研讨，精心打磨，老师们在交流中碰撞思想、查找问题，不断优化课程设置。康老师在研讨中与大家交流了对“三新”教学的理解，针对本节课做出了非常专业的指导，思路清晰、创意十足，在教学深度和高度上都提供了建设性意见。

王召露老师的教学设计非常新颖，采用《儒林外史》的插画导入，让学生迅速梳理经典情节，点燃学生学习热情。“当春天和诗相遇，会有一场怎样的邂逅呢？”王老师巧设情境，以春天诗会为背景，将学生带入诗会活动中，搭建起语文和生活间的桥梁。

“你见过范进的朋友圈吗？”课堂上，同学们根据对小说中人物的理解，小组合作设计出经典人物的朋友圈内容。设计完成后，同学们踊跃发言，阐释自己的设计理由，并利用情景剧的形式展现人物形象。

展示课结束后，教务处副主任雷江涛主持课后研讨会。

李娟老师评价本节课一是环节设计新，发朋友圈的形式是学生喜闻乐见的，所以孩子们乐于参与其中，愿意花心思去做。二是情景模拟实，以曾经举行过的春天诗会活动为载体，让学生能够从实际出发，更好地带入情境之中。第三，阅读感悟深，学生通过走上讲台，用语言、绘画、文字等方式将自己的理解演绎出来，能够加深对作品人物的理解。第四，价值引领正，最后以活动结束语的形式让学生阐明读书的意义，使课堂达到高潮，也让学生真正学有所得。

胡静文老师评价道，王召露老师的课堂以主题或话题来选择和组织课堂内容，课堂的组织方式新颖且贴近生活，学生参与度高。学生以小组朋友圈及建群的方式展示学习目标的生成，既是学科的融合展示，也是学生从语言技能到迁移创新的体现，是学用结合的学习活动观的体现。课堂过程中教师的教、学生的学、生生互评，都体现了教、学、评一贯性的学习过程。课堂精彩纷呈，创意满满，课堂效果佳，让听课人仿佛置身春日暖阳诗会中。

惠菲老师讲道，通过学生表演和分享，教师点评，生生互评使学生从不同角度理解人物形象和特点，突破了教学重难点。这种以学生为主体的教学方式也是我们一直坚持探究的重大课题，王老师的展示课是一节值得我们学习的高效阅读课。

“学科融合”教学展示活动，不仅构建了多学科渗透和融合的项目式课程模式，呈现出区别于传统课堂的全新课堂样态，同时也让老师们在教研过程中，不断扩充理论知识，深化学科间的沟通交流，探索挖掘融合点，促进了业务知识水平的提升。